Beruf Lehrkraft für Bildende Kunst
Lehrkräfte für Bildende Kunst unterrichten Schülerinnen und Schüler in lockerer Atmosphäre in verschiedenen Stilen der bildenden Kunst, z. B. Zeichnen, Malen und Bildhauerei. Sie vermitteln den Schülerinnen und Schülern einen Überblick über die Kunstgeschichte, verfolgen jedoch in erster Linie einen praxisorientierten Kursansatz. Dabei unterstützen sie die Schülerinnen und Schüler bei der Erprobung und Beherrschung verschiedener künstlerischer Techniken und ermutigen sie, ihren eigenen Stil zu entwickeln.
Lehrkraft für Bildende Kunst: Stellenausschreibungen
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Stellenausschreibungen: talent.comPersönlichkeitstyp
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Fertigkeiten
- Konstruktives Feedback geben
Erteilen von konstruktivem Feedback auf respektvolle, klare und kohärente Art und Weise sowohl durch Kritik als auch durch Lob. Hervorheben der Erfolge und Fehler und Einführen von Methoden zur formativen Beurteilung bei der Arbeitsbewertung.
- Illustrationsstil wählen
Auswählen des richtigen Illustrationsstils und mediums sowie der geeigneten Illustrationstechniken im Einklang mit den Projektanforderungen und den Wünschen des Kunden.
- Studierende zu Lerninhalten befragen
Bei der Festlegung von Lerninhalten die Meinungen und Präferenzen der Studierenden berücksichtigen.
- Schüler/Schülerinnen beim Lernen unterstützen
Unterstützen und Coachen von Schülern beim Lernen sowie praktische Hilfe und Ermutigung der Lernenden.
- Kontakte von Schülern/Schülerinnen steuern
Koordinieren der Kontakte unter den Schülern sowie zwischen Schülern und Lehrkräften. Ausüben gerechter Autorität, Aufbau eines vertrauensvollen und stabilen Umfelds.
- Unterrichtsinhalte vorbereiten
Inhalte vorbereiten, die im Einklang mit den Lehrplanzielen in der Klasse unterrichtet werden, indem Übungen ausgearbeitet werden, aktuelle Beispiele untersucht werden usw.
- Unterrichtsmethoden an die Fähigkeiten der Schüler/Schülerinnen anpassen
Ermittlung der Lernschwierigkeiten und der Erfolge der Schüler. Auswahl von Lehr- und Lernstrategien zur Unterstützung der individuellen Lernbedürfnisse und Lernziele der Schüler.
- Einen Coachingstil entwickeln
Einen Coachingstil für Einzelpersonen oder Gruppen entwickeln, mit dem sichergestellt wird, das alle Teilnehmer beruhigt sind und in der Lage, die erforderlichen Fertigkeiten und Kompetenzen im Coaching auf positive und produktive Weise zu erwerben.
- Kunstwerke in ihren Kontext setzen
Bestimmen der Einflüsse der Arbeit und Aufzeigen des künstlerischen, ästhetischen oder philosophischen Bezugs zu bestimmten Trends. Analyse der Entwicklung künstlerischer Trends, Konsultation von Fachleuten auf dem Gebiet, Teilnahme an Veranstaltungen usw.
- Schüler/Schülerinnen bei der Verwendung von Geräten unterstützen
Unterstützen von Schülern bei der Arbeit mit (technischen) Geräten, die im praxisbezogenen Unterricht eingesetzt werden, und bei Bedarf Beheben von Betriebsstörungen.
- Klasse managen
Aufrechterhalten der Disziplin und Motivieren der Lernenden während des Unterrichts.
- Handwerkliche Prototypen erstellen
Erstellen und Vorbereiten von Prototypen oder Modellen von handwerklichen Gegenständen.
- Sicherheit von Schülern/Schülerinnen gewährleisten
Sicherstellen, dass alle Schüler/Schülerinnen, die unter die Aufsicht einer Lehrerkraft oder einer anderen Person fallen, sicher und nachgewiesen sind. Sicherheitsmaßnahmen in der Lernumgebung befolgen.
- Künstlerische Materialien für die Gestaltung eines Kunstwerkes auswählen
Auswahl von künstlerischen Materialien auf Basis der Stärke, der Farbe, der Textur, der Stoffbilanz, des Gewichts, der Größe und anderer Merkmale, welche die Realisierung des Kunstwerks in Bezug auf die erwartete Form, Farbe usw. gewährleisten sollten – auch wenn das Ergebnis davon abweichen könnte. Künstlerische Materialien wie Farben, Tusche, Wasserfarben, Kohle, Öl oder Computersoftware können je nach kreativem Projekt genauso eingesetzt werden wie Müll, lebende Organismen (Früchte usw.) und jede Art von Material.
- Thematik wählen
Auswahl des Themas anhand persönlicher oder öffentlicher Interessen oder nach Anweisung eines Verlegers oder Agenten/Agentin.
- Handwerksproduktion überwachen
Erstellung oder Vorbereitung von Mustern oder Vorlagen zur Steuerung der Handwerksproduktion.
- Kunstwerke gestalten
Materialien schneiden, formen, anpassen, zusammenfügen, gestalten oder auf andere Weise bearbeiten, um ein bestimmtes Kunstwerk zu gestalten – technische Prozesse anwenden, die vom Künstler/der Künstlerin nicht beherrscht werden oder als Spezialverfahren eingesetzt werden.
- Grundlagen der Kunst vermitteln
Unterweisen der Studierenden in Theorie und Praxis des Kunsthandwerks und der bildenden Kunst, sei es im Rahmen einer Freizeitbeschäftigung, ihrer Allgemeinbildung oder mit dem Ziel, sie bei ihrer zukünftigen beruflichen Laufbahn in diesem Bereich zu unterstützen. Anbieten von Unterricht in Fächern wie Zeichnen, Malen, Bildhauerei und Keramik.
- Schüler/Schülerinnen ermutigen, ihre Leistungen anzuerkennen
Motivation von Schülern, die eigenen Leistungen und Taten anzuerkennen, um Vertrauen und Bildungswachstum zu fördern.
- Fortschritte von Schülern/Schülerinnen verfolgen
Weiterverfolgung der Lernfortschritte von Schülern und Bewertung ihrer Erfolge und Bedürfnisse.
- Erfahrungen und Kompetenzen im Unterricht demonstrieren
Vorführen von Beispielen für die eigene Erfahrung sowie die eigenen Fähigkeiten und Kompetenzen, die für spezifische Lerninhalte geeignet sind, um die Schüler beim Lernen zu unterstützen.
- Die Kreativität im Team fördern
Verwenden von Techniken wie Brainstorming zur Förderung der Kreativität im Team.
- Lehrmethoden anwenden
Anwendung verschiedener Ansätze, Lernstile und Programme für die Unterrichtung von Schülern und Studierenden, z. B. Vermittlung von Inhalten in Worten, die sie verstehen, Aufstellung von anzusprechenden Punkten für die Schaffung von Klarheit und bei Bedarf Wiederholung von Argumenten. Nutzung eines breiten Spektrums von Lehrmitteln und -methoden entsprechend dem Unterrichtsstoff, dem Niveau der Lernenden, den Zielen und den Prioritäten.
Mögliche Kenntnisse und Fähigkeiten
digitale illustrationstechniken einsetzen finanzmittel verwalten bühnenbilder malen konservierungsbedarf bewerten künstlerbedarf zum zeichnen einsetzen beurteilungsverfahren grafikdesign bildbearbeitung durchführen an künstlerischen mediationsaktivitäten teilnehmen personal verwalten pädagogische aktivitäten entwickeln arten von materialien zum töpfern ausstellungen präsentieren lehrplan entwickeln urheberrecht kunstgeschichte referenzmaterialien für ein kunstwerk zusammenführen teamwork zwischen schülern/schülerinnen fördern unterrichtsmaterialien bereitstellen skulpturen schaffen maltechniken verwenden trends in der kunstszene beobachten ressourcen für bildungszwecke verwalten farb- und lackarten einen keramikbrennofen bedienen studierende bewerten verschiedene keramische brenntechniken beherrschen lehrplanziele skizzen erstellenSource: Sisyphus ODB